Be-Tween een bijzonder vorm van onderwijs

Een aantal weken geleden bracht de onderwijsraad een advies uit waarbij vooral het belang van een driejarige brugperiode voor leerlingen op middelbare scholen werd benadrukt. Het 10-14 Onderwijs sluit hier goed bij aan. Op het Vechtdal College in Hardenberg heet dit onderwijs Be-Tween.

Binnen 10-14 Onderwijs worden leerlingen tussen de 10 en 14 jaar door een team van po- en vo-docenten in een doorlopende leerlijn begeleid naar de overstap naar het Voortgezet Onderwijs. “Elk kind is verschillend. Soms heeft een leerling meer tijd nodig om de onderwijs keuze te maken. En is één jaar brugklas jaar te weinig. Maar er zijn ook sommige kinderen die in groep 7 of 8 van de basisschool geen uitdaging meer hebben en toe zijn aan iets nieuws, ook voor hen is dit onderwijs. We merken dat voor sommige leerlingen het vastgestelde moment om over te stappen naar het voortgezet onderwijs, eigenlijk wat te vroeg of te laat komt”, vertelt Gert Schooten, projectleider van Be-Tween.

Samenwerking basisschool

“Enkele jaren geleden kwam de vraag of sommige leerlingen niet anders kunnen overstappen naar het voortgezet onderwijs. Samen met de Chrono scholen en een aantal zelfstandige christelijke scholen in Hardenberg is er een werkgroep opgericht en hebben we dit samen opgepakt”, vertelt de heer Derks, coach van de Be-Tween klas. “We hebben een jaar voorbereiding gehad en dit jaar zijn er dertien leerlingen in de Be-Tween klas gestart”. Vanuit het basisonderwijs is mevrouw Dijkstra betrokken bij Be-Tween.

“Be-Tween is een bepaald soort onderwijs waarbij de gehele persoonlijke ontwikkeling van het kind centraal staat. We kijken tot de leeftijd van 14 jaar wat het best past bij de leerlingen en zijn of haar aanleg. De vorm past misschien niet bij elk kind. Zelfstandig willen leren is bijvoorbeeld belangrijk. Er is een selectie, waarbij naar toets resultaten gekeken wordt, maar vooral ook of dit onderwijs van meerwaarde is voor het kind”.

Persoonlijk

Alissa, één van de leerlingen: “Ik weet het nog goed hoe het ging met de intake. Ik heb een moodboard gemaakt. Hierin heb ik allerlei dingen over mezelf laten terugkomen. Hoe creatief ik ben, mijn gezin, wat ik leuk vind. Dit heb ik gepresenteerd via Teams”. De heer Derks: “Door de coronamaatregelen ging de intake via Teams, maar hier hebben wij van geleerd dat dit ook voordelen heeft. Wij kregen bij de eerste persoonlijke ontmoeting met de leerling via Teams gelijk een beeld van de thuissituatie. Eén van de leerlingen had bijvoorbeeld een film gemaakt waarbij zijn broertje in de kruiwagen zat. In de Be-Tween klas is het ‘persoonlijke’ erg belangrijk. Zo geeft elke docent met het rapport feedback op het leren van de leerling voor zijn vak, wat het ook erg persoonlijk maakt”, vertelt de heer Derks.

De dertien leerlingen in de Be-Tween klas hebben les van zes leerkrachten. “Het aantal docenten dat de leerlingen zien ligt een stuk lager dan op een reguliere middelbare school. Docenten geven meerdere vakken en daarmee kunnen ze meerdere leerlingen meer aandacht geven. De klas is verdeeld over drie coaches die de leerlingen heel goed kennen en veel contact met thuis hebben, aldus Schooten.

Hoe ziet een dag eruit

De Be-Tween leerlingen zitten bijna altijd in hetzelfde lokaal. Hoe ziet een dag in een Be-Tween klas er dan uit? Eén van de leerlingen vertelt het volgende: “We beginnen de dag in de groep met een praatje en soms een spelletje. We hebben allemaal taal, Nederlands, rekenen, wiskunde en Engels. Maar sommige kinderen hebben ook Frans. Maar ik niet, ik doe de kader/TL . Daarnaast werken we met thema’s. Op dit moment is het thema feest. Dit thema komt dan terug in de verschillende vakken”. In de Be-Tween klas volgen leerlingen allemaal dezelfde lessen maar wel op hun eigen niveau. Sommige leerlingen hebben dan Latijn, en andere leerlingen kiezen voor de praktijkvakken. “De leerlingen zitten altijd in hetzelfde lokaal. En er is veel ruimte voor coaching”, vertelt Gert Schooten.

Jasper: “Het is fijn in een kleine klas en er is veel aandacht voor ons en we worden goed geholpen”. Sterre: “Ik heb de basisschool versneld gedaan. Elke dag was hetzelfde op de basisschool. Ik vind het hier leuker. Ik ben blij met de overstap. Het is uitdagender”.

Esther: “Ik twijfelde tussen Kader en TL. Door deze vorm van les geven ben ik er wel bijna zeker van dat ik de Kader leerweg kies. Ik vind het praktijkonderwijs fijn en wil later Kraamverzorgster worden”.

Huiswerk

De heer Derks: “Net als in het reguliere onderwijs, kunnen de leerlingen al heel veel huiswerk maken op school. Maar is er ook huiswerk voor thuis”. Als de redactie in gesprek komt over het huiswerk zijn de meningen van de leerlingen verschillend. Alissa: “Mijn broer zit in het reguliere onderwijs en had heel veel stress om het huiswerk. Voor ons is het huiswerk behapbaar en ik ervaar minder stress”. Senne: “Het is wetenschappelijk bewezen dat huiswerk afgeschaft moet worden, want huiswerk is moeten, moeten is slavernij, en de slavernij is afgeschaft”. Later vertelt hij dat hij zelf de wetenschapper is (red.). Esther: “Ik maak bijna alle huiswerk op school”. Tim: “Ook wij kunnen naar huiswerkbegeleiding net als leerlingen uit het reguliere onderwijs, zodat je je huiswerk na schooltijd op school maakt maar dat kan hier gewoon in de eigen klas”.

Iedereen is welkom

De heer Derks: “Voor volgend jaar zijn er tot nog toe 18 leerlingen in geschreven. Dan gaan we naar twee groepen”. “Tot nu toe is het een succes de Be-Tween klas. Voor veel kinderen een uitkomst en een goede samenwerking tussen de Basisschool en het Vechtdal College. Ik wil nog benadrukken, dat alle leerlingen welkom zijn. Dit onderwijs is niet alleen voor de basisscholen binnen Chrono”, eindigt de heer Schooten het gesprek. Voor meer informatie kunt u mailen naar info@be-tween.nl of kijk op facebook of de website.