Rijnbrink Lab CmK van start

ma 21 november 2022

Rekenonderwijs saai? Niet als het aan de deelnemers van het eerste Rijnbrink Lab CmK ligt. Op 29 november ondertekenen zij tijdens een feestelijke bijeenkomst op basisschool De Groen in Dedemsvaart hun Labconvenant. De ondertekening is de officiële kick-off van een onderzoeksproject waarin de vraag centraal staat hoe rekenonderwijs meer betekenisvol kan worden gemaakt voor leerlingen. Bert van der Veen, directeur De Groen: ‘Wanneer kinderen vanuit hun eigen nieuwsgierigheid ontdekken dat goed kunnen rekenen handig en leuk is, worden zij enthousiaster om te leren.’

Rijnbrink Labs CmK

Het Lab wordt grotendeels gefinancierd vanuit de rijksregeling Cultuuronderwijs met Kwaliteit. Binnen die regeling maakte Rijnbrink Cultuureducatie, de organisatie die de regeling in de provincie Overijssel uitvoert, financiële middelen vrij voor een aantal Labs. Doel van de Labs is om scholen en cultuuraanbieders de kans te geven hun eigen onderzoeksvragen aan te pakken met de hulp van externe specialisten. Daarbij worden zij ondersteund door een Labcoach, die het Labteam zelf aanstelt en die helpt om het onderzoek soepel te laten verlopen en die zorgt voor kennisdeling.

In samenwerking met Karin Kotte, expert op het gebied van procesgerichte didactiek, staat procesgericht leren steeds meer centraal op basisschool De Groen. "Plezier en groei staan bij ons voorop", legt Bert van der Veen uit. ‘Beide vergroten we door de nieuwsgierigheid van kinderen te stimuleren. Door hen te laten onderzoeken en ontdekken en door hen vragen te stellen. Wanneer zij zelf bijvoorbeeld merken dat goed kunnen rekenen handig en leuk is, worden zij enthousiaster om zich die vaardigheden eigen te maken". 

Op De Groen werd vakoverstijgend en procesgericht leren eerst ingevoerd in de creatieve en wereldoriëntatievakken. Daarna volgde het taalonderwijs. En nu is rekenen aan de beurt. Binnen het Rijnbrink Labs CmK onderzoeken de deelnemers het komende jaar hoe vakoverstijgend en procesgericht onderwijs ook het rekenonderwijs betekenisvoller kan maken.